A könyvtár nélküli kolostor olyan, mint a fegyver nélküli vár
Hétfő - péntek: 9-16
Hétvégén: zárva
A piarista rend alapításától fogva nyitott volt a változó világra és kereste azokat az eszközöket, amivel a gyermekek nemcsak jobb emberek, hanem jobban felkészültek is lehettek, mint kortársaik. Ezen módszerekkel megismerhették az őket körülvevő világot, megfelelő tudásra tehettek szert, amivel eligazodhattak Isten teremtett világában. Ehhez jól felkészült, széles ismeretekkel rendelkező, az új módszerekre nyitott, bátor tanárokra volt szükség.
| Cím | Szerző | Oldalszám | Kieg.adatok | Megjegyzés | Tárgyszavak |
|---|---|---|---|---|---|
| Csókhalál : Egy szinkretikus motívum a XVI. századi Firenzében. | Pál József | p. 5-20. | |||
| Rossz ízlés vagy művészi érték? : Megjegyzések az embléma elméletéhez. | Fabiny Tibor | p. 21-38. | |||
| Shakespeare és a "paragone": Athéni Timon | Hunt, John Dixon | p. 41-67. | |||
| A bölcsesség és a bolondság ikonográfiája a Lear királyban | Davidson, Clifford | p. 69-86. | |||
| Vizuális elemek Shakespeare művészetében | Szonyi György Endre | p. 87-124. | |||
| Adalékok A vihar ikonografikus értelmezésének lehetőségéhez | Szilassy Zoltán | p. 125-141. | |||
| Minotaurus és az égi Vénus : A Szentivánéji álom neoplatonikus és emblematikus képeinek vizgálata. | Nyúl Edit | p. 143-163. | |||
| Emblémák az angol reneszánsz drámában | Mehl, Dieter | p. 165-192. | |||
| Hercules Hungaricus : Egy Sambucus-embléma előtörténete és utóélete. | Téglásy Imre | p. 193-201. | |||
| Egy magyar jezsuita emblematikus: Hajnal Mátyás | Zemplényi Ferenc | p. 203-214. | |||
| Történeti kérdések és irodalmi válaszok, dialógus | Kowan, Steven | p. 217-243. | |||
| Las Cruces oroszlánjai | Moffitt, John F. | p. 245-251. | |||
| Tájékoztató bibliográfia a reneszánsz szimbolizmus és motívumkutatás további tanulmányozásához | Fabiny Tibor | p. 253-270. |
